Загрузка...Поддержка изменений: переходная модель моста
Поддержка изменений: переходная модель моста
Когда происходит изменение, оно может вызвать страх, сопротивление или даже сопротивление, если оно неправильно понято. Поэтому вам, как руководителю, важно понимать, какие эмоции и состояния испытывают ваши сотрудники на протяжении всего процесса, чтобы наилучшим образом поддержать их в процессе трансформации. Это то, что предлагает переходная модель Bridge.
Слишком часто тенденция заключается в том, чтобы сосредоточиться на самом изменении со всеми преимуществами и возможностями, которые оно вызовет. Что вполне законно. Человеческий фактор в плане чувств слишком редко принимается во внимание и сопровождается.
Однако это действительно главный фактор успеха любой трансформации. Потому что цель действительно состоит в том, чтобы изменение — вынужденное, запланированное или возникающее — было позитивным и осуществлялось наибольшим числом людей.
Если это зависит от ряда параметров, факт остается фактом: важно знать 3 психологических стадии, через которые проходит любой человек, сталкиваясь с любыми изменениями для эффективного управления.
Управление переходом или непрерывные изменения (У.Бриджес)
Классические подходы к управлению изменениями начинаются с определения целей. Но при кардинальных преобразованиях организации действуют иначе. У.Бриджес такой подход назвал переходом и описал его с помощью трех этапов.
У.Бриджес предлагает отличать понятия «изменение» и «переход». Изменение характеризует некую ситуацию, когда было так, а стало иначе. Например, компания сменила офис или в компании произошло перераспределение обязанностей. Но существует процесс перехода, когда люди отказываются от старого и постепенно включаются в новое. «Можно сказать, что он начинается завершением и заканчивается началом» (см. инфографику).
Любое изменение предваряет подготовительный этап, который и можно назвать ПЕРЕХОДОМ. В это время сотрудники отказываются от многого из того, к чему привыкли. Потом они попадают в зону, характеризующуюся нестабильностью и отсутствием четких ориентиров. Это позволяет начать взращивать новое, которое нельзя запланировать или предсказать.
Понятие перехода очень хорошо вписывается в модель жизненных циклов организации. Переходные периоды словно антракты между этапами жизни компании. В это время происходит окончание одного периода, обновление и переориентация на новые рельсы.
«Переходный период — понятие, скорее, психологическое, определяющее трехэтапный процесс, в течение которого люди узнают и принимают условия новой ситуации, которая сложилась в результате изменения.» (У.Бриджес)
Крупная распределенная по регионам компания пригласила меня для анализа разработанной стратегии. Оказавшись в ситуации кризиса отрасли, руководством компании было принято решение о слиянии с несколькими небольшими конкурентами. Стратегия достаточно конкретно определяла финансовые показатели, структурные изменения и этапы поглощения. В результате ожидался синергетический эффект при централизации общих функций и выстраивании единых регламентов управления для всех новых подразделений. Меня интересовало, почему за всеми этими страницами букв не видно людей с их переживаниями. Оказалось, что руководство решило — в условиях роста безработицы, не стоит тратить ресурсы на «танцы вокруг сотрудников». Тогда я обратил их внимание на модель перехода, которую мы сейчас с вами рассматриваем. Она наглядно показывает, что в процессе перехода люди всегда оказываются в нейтральной зоне, когда им неизвестно будущее организации и конкретно их. Что по-вашему ощущают в такой ситуации сотрудники и менеджеры? Как такое состояние влияет на их работу с клиентами и т.д.? Руководство компании высказало свои предположения и решило учесть закономерности перехода при управлении изменениями.
Управление переходом
Переход является естественным и неотъемлемым процессом организационных изменений. Но если его оставить на самотек, то скорее всего изменения потерпят фиаско.
«Я не утверждаю, что управлять переходным процессом просто, а всего лишь говорю, что вы можете делать и что на самом деле у вас нет выбора» (У.Бриджес)
У.Бриджес дает советы по управлению относительно каждой стадии процесса перехода.
- Этап окончания. Чтобы помочь сотрудником расстаться с прошлым:
- Тщательно изучите перемены и определите, кто и что теряет.
- Открыто признайте случившиеся потери — это не доставит вам неприятностей. Неприятности обернутся утратами, спрятанными в дальний ящик.
- Позвольте людям огорчиться и публично выразите собственное чувство утраченного.
- Компенсируйте потери. Это не раздача милостыни! Компенсируйте утрату статуса новым статусом, потерю компетенции обучением в новых сферах.
- Снова и снова предоставляйте точную информацию.
- Определите, какие дела завершены, а какие нет.
- Найдите способ «обозначить границы»
- Чтите прошлое, не очерняйте его.
- Объясните, что нейтральная зона — это неприятное время, которое при должном внимании пойдет всем на пользу.
- Выберите для описания этой стадии новую позитивную метафору.
- Оживите метафору обучающими программами, изменениями в политике компании и финансовыми вознаграждениями тем, кто продолжает заниматься своим делом
- Создайте временную политику, процедуры, роли и отчетность для преодоления нейтральной зоны.
- Ставьте краткосрочные цели и определяйте промежуточные пункты.
- Создайте команду слежения за переходом, чтобы обеспечить обратную связь сотрудников с начальством.
- Поощряйте эксперименты и риск. Не наказывайте всех неудачников.
- Практикуйте «мозговые штурмы» для решения старых проблем, с которыми раньше просто смирялись. С собственными проблемами поступайте так же.
- Определите для себя различия между началом по запланированному графику и началом, возникающим без предупреждения.
- Раскройте причину перемен.
- Создайте эффективный образ и способствуйте его распространению.
- Составьте план проведения людей через три фазы перехода, отличайте его от плана управления изменениями.
- Помогите людям определить свою роль в новой системе.
- Создайте ряд условий для быстрого успеха.
- Отпразднуйте новое начало и завершение перехода.
Мы рассмотрели методы управления переходом. Изменением тоже необходимо управлять, но мало будет от этого толку, если поведение и способ мышления людей остаются прежними.
Непрерывные изменения
В трехэтапном процессе перехода все заканчивается новым началом. Но в реальной жизни отсутствуют четкие границы ступеней. Как видно на рисунке даже границы имеют изогнутые очертания, т.к. у отдельных людей и по отдельным вопросам переход происходит индивидуально. К тому же одни изменения порождают другие. Можно оказаться на нескольких этапах одновременно.
Для управления этим многообразием, управляющему изменениями, как дирижеру оркестра необходима «общая конструкция, в рамках которой разнообразные и разрозненные изменения объединятся как составляющие элементы одного целого». Приведем некоторые советы и предостережения относительно того, с чем сталкиваются руководители.
- Нарастающий прилив изменений. Когда перемены происходят в одном темпе, сотрудники начинают привыкать к нему. Но если темп увеличивается быстрее, чем люди способны переживать процесс перехода — чревато. При чем резкое замедление темпа изменений — это тоже изменения, только с обратным знаком.
- Отложите «дополнительные изменения». Помочь справиться с нахлынувшими изменениями способна их группировка по категориям. Но этого бывает недостаточно. И тогда придется отказываться от части преобразований.
- Предусмотрите как можно больше. Прогнозирование сложных систем настолько непредсказуемы, что не дают достаточной уверенности в происходящем. Поэтому нужно осторожно относиться к прогнозам, особенно экономическим и социальным. Но есть прогнозы циклов развития, которые не указывают точных дат, а лишь свидетельствуют о следующих этапах. Тем самым они позволяют подготовиться к наступающему будущему.
- Проработайте сценарии неблагоприятного исхода. Встройте в ежедневный план пункт «Что, если?». Наличие резервных способов действия — единственный способ приготовиться к неожиданному.
- Сделайте переход к «изменениям» нормой жизни.С постоянными переменами можно свыкнуться, если воспринимать его, как «новое положение вещей». Поэтому важно в сотрудниках развивать новый настрой.
- Разъясните ваши намерения. Сотрудникам необходимо понимать, что происходит. Это придает ясности и стабильность им ощущениям. Помните, что люди лучше себя ассоциируют с целями, а не намерениями.
- Восстановите доверие. Доверие к руководителю почти линейно доверию к изменениям. И доверие можно завоевать, но для этого требуется время.
- Выгрузите старый багаж. В процессе перемен в организации вылезает много вещей из под ковра. Этот естественный процесс необходим. Но его нужно завершить, отказавшись от прошлого.
- Раскрывайте проблемы, а не решения. Осознание сотрудниками проблемы выступает мотивацией к действию.
- «Вызовы и ответы на них» — ключ к управлению непрерывными изменениями. В мире, где все меняется не бывает победителей. Потому что только компания получила преимущество, как кто-то наступает ей на пятки и финиша нет. Постоянный прием вызовов и решение их — способ побеждать.
«Сегодняшние организации развиваются путем не конкурирования, а выгодного использования быстрого темпа изменений» (У.Бриджес)
- Повысить «пригодность» организации к процессу перехода. Политика, структура, роли, ресурсы, культура, история и руководство должны помогать управлять процессом перехода.
Сравнение с другими моделями организационных преобразований
По мнению У.Бриджеса процесс перехода обычно остается за рамками внимания в научных работах, посвященных изменениями. Но я не могу с этим согласиться. Возьмем для рассмотрения две самых популярных модели управления организационными переменами.
Модель К.Левина, выделяет три этапа «Разморозить-изменить-заморозить». Первый этап, как раз посвящен пересмотру происходящих в организации процессов, анализу текущей ситуации и отказу от устаревших особенностей организации. К.Левин обращает внимание на то, что в этом время теряется стабильность (именно поэтому этап называется размораживанием).
Восьмиэтапный подход Дж.Коттера, предлагающий начать управление изменениями с нагнетания безотлагательности действий, так же обращает внимание на эмоциональные переживания сотрудников. Только в модели У.Бриджеса процесс перехода возникает естественно, вынуждая сотрудников переживать нейтральную зону, а задачей руководителей является помощь в переходе этого этапа безболезненно. Коттер же предлагает руководителям создавать ощущение нейтральной зоны, подталкивая к переходу и преобразованиям, выталкивая сотрудников из зоны комфорта.
В отличие от рассмотренных двух подходов — переход является не просто процессом приобретения новых характеристик или видоизменением системы. Переход акцентирует внимание на отказе от того, что есть. Если изменение говорит о начале нового, то процесс перехода обращает внимание на отказе от старого.
Поскольку модель перехода затрагивает в первую очередь психологию и поведение сотрудников, то сходство можно найти в моделях, отражающих психодинамику (например, четырехфазной модели). Так же интересно будет сравнить процесс перехода, с обновлением организации, предложенной Г.Минцбергом и эффективностью метода Развиваем себя. Последний также, как и У.Бриджес поднимает вопрос о важности выращивания нового начала. Да и, собственно, термин «обновление» активно используют оба автора.
У.Бриджес своей работал привлек внимание к важности процесса перехода и наиболее полно раскрыл его содержание и особенности управления.
«если мы ничего не знаем о будущем, то можем только сказать, что оно будет отличаться от настоящего. что бы ни существовало в данный момент, оно изменится. о том, каким оно будет, пусть спорят футуристы. единственное, что можно точно сказать, — между здесь и там произойдет много изменений. там, где есть изменение, есть и переходный период.» У.Бриджис
Сессия для спонсоров изменений
Эта программа поможет превратить руководителей высшего звена вашей организации в эффективных лидеров изменений, а также наглядно представит важность спонсорства в процессе внедрения изменений.
Аудит зрелости управления изменениями
- Лидерство
- Применение
- Компетенции
- Стандартизация
- Социализация
Модель перенасыщенности изменениями
- Выявить
- Изучить
- Проанализировать
- Действовать
- Контролировать и управлять
Интеграция с другими дисциплинами
- Признать необходимость
- Коммуницировать
- Внедрить
- Координировать
